Смотрю я сегодня на нынешнюю программу обучения начальных классов и волосы дыбом. Из детей пытаются сделать обыкновенных зубрил, которые совершенно не приспособлены мыслить. И вроде бы появляются новые программы, новые предметы, а качество обучения только падает…
Это все потому, что детям пытаются дать уже готовую обработанную информацию. Им не объясняют сам процесс получения этой информации, их просто заставляют зубрить то, что есть. Но ведь для детей гораздо интереснее, а главное эффективнее, запоминается то над чем он подумал и проанализировал, нежели просто заучил силой.
И самое ужасное, что это все начинается с самого первого класса! Рассмотри это на примере таблицы умножения. Сейчас на обороте любой тетради в клетку написана уже готовая таблица умножения. И вроде бы все красиво оформлено, ровные цифры, красивые рисунки, но ребенок никак не хочет запоминать…
Начнем с того, что это вовсе никакая не таблица, а обыкновенные столбики с примерами. А настоящая таблица умножения печаталась на обороте старых советских тетрадок. Да-да, речь идет о так называемой таблице Пифагора!
Так чем же таблица Пифагора лучше столбиков с примерами?
Во-первых: в ней нет визуального мусора — только цифры. А в столбиках левая часть уравнения не несет практически никакой информации.
Во-вторых: таблица Пифагора заставляет детей думать логически. Внимательно на нее посмотрев, ребенок замечает, что она симметрична. Один внешний вид таблицы служит наглядным подтверждением золотому правилу: от перестановки множителей произведение не меняется!
Из предыдущего пункта вытекает следующий вывод: таблица Пифагора вдвое снижает трудозатраты на учебу. По сути, ребенку не нужно учить весь столбик с примерами умножения на девять, ведь все результаты кроме одного он уже знает!
Кроме того, в таблице Пифагора есть еще одна занятная закономерность. Если ткнуть в любое число и провести прямоугольник от него до левой и верхней части таблицы, то количество клеточек в прямоугольнике будет равно этому числу!
Это означает, что при помощи таблицы Пифагора ребенку очень просто объяснить, что такое площадь прямоугольника, и как ее искать. Так благодаря обычной схеме ученик помимо алгебры начинает постигать азы геометрии!
Ну и напоследок нужно сказать, что столбики с примерами, которые изображены на обратной стороне тетрадки, отнюдь не вредны, но и пользы от них почти никакой. С тем же успехом можно было печатать там стихи Пушкина или родословную Романовых.
Самое главное — родители должны заинтересовать детей в изучении предмета. То же умножение не обязательно учить по таблице Пифагора, можно показать его принцип на примере обычных счетных палочек. Главное, чтобы ребенок понял суть процесса!
Если ты согласен с изложенными выше аргументами, поделись этой статьей со своими друзьями, пусть они тоже почаще приобщают своих детей к логическим рассуждениям.
Будьте интересными вместе с Я и мир!